कौन हैं मुहम्मद अयाज रैना? 1993 से पढ़ा रहे, दूरदराज स्कूल में शुरू किया डिजिटल बदलाव; राष्ट्रपति ने किया सम्मानित

सरकारी हायर सेकेंडरी में बतौर लेक्चरर बॉटनी सेवाएं दे रहे मुहम्मद अयाज रैना को वर्ष 2026 का राष्ट्रीय शिक्षक पुरस्कार मिला है। राष्ट्रपति द्रौपदी मुर्मु ने पांच सितंबर 2026 को नई दिल्ली के विज्ञान भवन में उन्हें यह सम्मान प्रदान किया। शिक्षा मंत्रालय की ओर से जारी आधिकारिक सूची में अयाज रैना जम्मू-कश्मीर से चयनित शिक्षक हैं।

लेकिन राष्ट्रीय शिक्षक पुरस्कार तक पहुंचने की यह कहानी अचानक शुरू नहीं हुई। इसके पीछे तीन दशक से अधिक लंबी शिक्षकीय यात्रा, तकनीक के प्रति रुचि, विज्ञान को प्रयोग से जोड़ने का प्रयास और दूरदराज के विद्यार्थियों तक गुणवत्तापूर्ण शिक्षा पहुंचाने का लगातार प्रयास रहा है।

विज्ञान विषय के विद्यार्थी से शिक्षक बनने की यात्रा में उन्होंने यह समझा कि सिर्फ किताबों के माध्यम से विज्ञान पढ़ाने से विद्यार्थियों की जिज्ञासा पूरी तरह विकसित नहीं हो सकती। पौधों, प्रकृति और आसपास के पर्यावरण को ही प्रयोगशाला बनाकर विद्यार्थियों को विज्ञान समझाया जा सकता है। आगे चलकर यही सोच उनकी शिक्षण शैली की पहचान बनी।

तीन दशक से अधिक के इस सफर में उन्होंने ऐसे समय में पढ़ाया जब सरकारी स्कूलों में डिजिटल संसाधन आज की तरह आसानी से उपलब्ध नहीं थे। बाद में जब स्कूल शिक्षा में स्मार्ट क्लास और ई-लर्निंग का दौर शुरू हुआ तो अयाज रैना ने स्वयं को नई तकनीक के अनुरूप ढाला।

उस दौर में किसी दूरदराज सरकारी स्कूल में कंप्यूटर लैब स्थापित करना अपने आप में बड़ी पहल थी। रैना ने तकनीक को केवल कंप्यूटर तक सीमित नहीं रखा, बल्कि इसे विद्यार्थियों की पढ़ाई का हिस्सा बनाया। ई-कंटेंट, वर्चुअल सिमुलेशन, ऑनलाइन असेसमेंट, डिजिटल सामग्री और वर्चुअल प्रयोगशालाओं को पढ़ाई में शामिल किया गया।

इससे बॉटनी रटने वाले विषय के बजाय निरीक्षण, प्रयोग और जिज्ञासा का विषय बनी। सीमित संसाधनों वाले स्कूलों में स्थानीय स्तर पर उपलब्ध सामग्री के माध्यम से प्रयोग करवाने पर भी उन्होंने जोर दिया।

जब दूरदराज के बच्चों के लिए बने वर्चुअल शिक्षक

शिक्षक की भूमिका केवल अपने स्कूल तक सीमित न रहे, यह अयाज रैना के काम का एक महत्वपूर्ण पहलू रहा। जब जम्मू संभाग के दूरदराज हायर सेकेंडरी स्कूलों में विषय विशेषज्ञ शिक्षकों की कमी सामने आई तो स्कूल शिक्षा विभाग ने उनकी सेवाओं का उपयोग कक्षा 11वीं और 12वीं के विद्यार्थियों के लिए केंद्रीयकृत वर्चुअल बॉटनी कक्षाएं लेने में किया।

इस पहल से उन विद्यार्थियों तक भी विषय विशेषज्ञ की कक्षाएं पहुंच सकीं, जो भौगोलिक परिस्थितियों के कारण बड़े शिक्षा केंद्रों से दूर थे।

डिजिटल शिक्षा के साथ शिक्षक प्रशिक्षण की जिम्मेदारी

अयाज रैना खुद तकनीक सीखने तक सीमित नहीं रहे। उन्होंने अन्य शिक्षकों को भी डिजिटल माध्यमों के इस्तेमाल के लिए प्रशिक्षित किया। वह एससीईआरटी जम्मू और डीआईईटी सहित विभिन्न शैक्षणिक संस्थानों के लिए रिसोर्स पर्सन और मास्टर ट्रेनर के रूप में कार्य करते रहे हैं।

उन्होंने सैकड़ों शिक्षकों, मास्टरों और लेक्चररों को आईसीटी आधारित शिक्षण के संबंध में प्रशिक्षण दिया।

ई-कंटेंट से लेकर साइबर जागरूकता तक

अयाज रैना का काम केवल बॉटनी की कक्षा तक सीमित नहीं रहा। उन्होंने डिजिटल लर्निंग सामग्री, इंटरएक्टिव प्रेजेंटेशन, शैक्षिक वीडियो, ऑनलाइन क्विज और वर्चुअल लैब डेमोंस्ट्रेशन तैयार किए। उनके कार्यों में साइबर हाइजीन, साइबर सुरक्षा, डिजिटल नागरिकता, साइबर बुलिंग, गलत सूचना और डिजिटल वेलबीइंग जैसे विषयों पर जागरूकता फैलाना भी शामिल रहा है।

उन्होंने जम्मू-कश्मीर नॉलेज नेटवर्क, आईएलएम-कोश और राष्ट्रीय दीक्षा पोर्टल के लिए भी डिजिटल शैक्षणिक सामग्री तैयार की। इस तरह उनका काम ब्लैकबोर्ड और किताब से निकलकर डिजिटल प्लेटफार्म तक पहुंचा।

कक्षा के बाहर भी शिक्षा को समाज से जोड़ा

अयाज रैना ने विद्यार्थियों को केवल परीक्षा की तैयारी तक सीमित रखने के बजाय उन्हें सामाजिक और पर्यावरणीय गतिविधियों से जोड़ने पर भी जोर दिया। स्वच्छ भारत अभियान, मतदाता जागरूकता, एंटी-प्लास्टिक अभियान, नशा विरोधी जागरूकता, पर्यावरण संरक्षण और सामुदायिक गतिविधियों में विद्यार्थियों की भागीदारी को उन्होंने शिक्षण प्रक्रिया का हिस्सा बनाया।

पांच सितंबर को विज्ञान भवन, नई दिल्ली में राष्ट्रपति द्रौपदी मुर्मु ने उन्हें राष्ट्रीय शिक्षक पुरस्कार प्रदान किया। यह सम्मान उनके तीन दशक से अधिक लंबे शिक्षकीय सफर में एक महत्वपूर्ण उपलब्धि बन गया।

राजौरी लौटे तो जिले ने किया सम्मान

राष्ट्रीय सम्मान प्राप्त करने के बाद राजौरी लौटे अयाज रैना का जिला प्रशासन की ओर से भी सम्मान किया गया। उपायुक्त अभिषेक शर्मा ने उन्हें सम्मानित करते हुए उनकी उपलब्धि को राजौरी और पूरे पीर पंजाल क्षेत्र के लिए गौरव का विषय बताया। इस अवसर पर उन्हें डॉ. एपीजे अब्दुल कलाम की पुस्तक विंग्स ऑफ फायर भी भेंट की गई।

अयाज रैना ने इस सम्मान को व्यक्तिगत उपलब्धि के बजाय विद्यार्थियों, सहकर्मियों, संस्थान और शिक्षा विभाग के सामूहिक प्रयासों का सम्मान बताया। उन्होंने उम्मीद जताई कि राष्ट्रीय स्तर पर मिली यह पहचान दूरदराज और सीमावर्ती क्षेत्रों के शिक्षकों और विद्यार्थियों को बड़े सपने देखने तथा बेहतर करने के लिए प्रेरित करेगी।

थन्नामंडी के शिक्षक से लेकर दल्होरी के बॉटनी लेक्चरर और फिर राष्ट्रीय शिक्षक पुरस्कार तक पहुंची उनकी यात्रा यह बताती है कि शिक्षा में बदलाव केवल बड़े शहरों और अत्याधुनिक संस्थानों से नहीं आता। कई बार बदलाव की शुरुआत किसी दूरदराज सरकारी स्कूल की साधारण-सी कक्षा से होती है, जहां शिक्षक अपने विद्यार्थियों से सिर्फ इतना कहता है सवाल पूछो, प्रयोग करो और सीखने से कभी मत रुको।